• Ce travail a été réalisé par l'ensemble des élèves de 3eme. Ils ont été nombreux à présenter ce projet lors de l'oral de soutenance comptant pour le Diplome National du Brevet ! Bravo aux élèves à leurs professeurs ! 

    (Plus de détais en bas de page)

     

    Comment l'Art permet-il de rendre la mémoire des faits ?

     

    Réalisation du projet / Production finale attendue : Réaliser une installation (dans, autour, sur, … la valise) pour exprimer, raconter, décrire, … la vie du personnage de votre roman et une vidéo (images et son) de celle-ci.

    Vous retrouverez par exemple des figures historiques telles que Lucie Aubrac, Jean-Corentin Carré, Simone Veil, et des personnages fictifs. tous devaient être placés dans un contexte historique précis. 

     

    Objectif : Sensibiliser les adolescents à la création artistique, au devoir d'histoire...

    Disciplines impliquées :

    Arts plastiques

    Français

    Histoire / Géo

    Education musicale

    Documentaliste

     

    Pour présenter votre épreuve EPI « Valise »

     

    Vous devez rendre compte :

    • De votre parcours à travers les différents matières concernées par le projet.

    • De l'évolution de votre travail, de la lecture du livre à la réalisation finale.

    • Des compétences travaillées

    • De votre intérêt pour le sujet

    • De l'apport que ce travail a pu avoir sur vous

    • De vos difficultés éventuelles

     

    Liens avec les programmes disciplinaires :

     

     

    Thèmes, notions, connaissances....

    Compétences à développer

    Éducation musicale :

    L'élève a appris :

    - à comparer les musiques pour induire, déduire et vérifier des connaissances qu'il utilisera ensuite dans d'autres contextes

    - que sa capacité à percevoir nourrit sa capacité à produire et inversement

    - que la musique témoigne toujours de contextes qui la dépassent (les faits historiques, par exemple)

    - à transposer ses connaissances et compétences vers des musiques qu'il écoute de sa propre initiative

    - faire un montage audio

    - Définir les caractéristiques musicales d'un projet puis d'en assurer la mise en œuvre en mobilisant les ressources adaptées.

    - Analyser des œuvres musicales en utilisant un vocabulaire précis.

    - Situer et comparer des musiques de styles proches dans le temps pour construire des repères techniques et culturels.

    - Réutiliser certaines caractéristiques (style, technique, etc...) d'une œuvre connue pour nourrir son travail.

    - Concevoir, réaliser une courte pièce, notamment à l'aide d'outils numériques.

    - Respecter les sources et les droits d'auteur et l'utilisation de sons libres de droit.

    Arts plastiques :

     

    - La narration, comment raconter visuellement ou donner à imaginer une narration au spectateur

    - Prise en compte du spectateur, de l'effet recherché.

    - l'invention, les détournements, la mise en scène d'objet.

    -Expérimenter, produire, créer

    - Mettre en œuvre un projet artistique

    - s'exprimer, analyser sa pratique et celle de ses pairs

    - Etre sensible aux domaines de l'art et se repérer dans le champ des arts plastiques

     

    Histoire-Géographie :

     

    L'élève doit être capable de relier des acteurs, des événements, des lieux afin de poursuivre la construction d'une culture historique (déjà amorcée les années précédentes).

    Il doit être également capable de saisir, de comprendre l'ampleur des crises que les sociétés françaises, européennes ont traversé au cours du 20e siècle.

    Il doit enfin être capable de maîtriser un vocabulaire spécifique (en Histoire comme en Histoire des arts) qu'il pourra restituer à l'écrit comme à l'oral.

     

     

     

     

     

    - Se repérer dans le temps : situer et ordonner des faits les uns par rapport aux autres.

    - S'informer dans le monde du numérique : trouver, sélectionner et exploiter des informations.

    - Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués.

    - Analyser et comprendre un document .

    - Pratiquer différents langages : écrire pour construire sa pensée et son savoir, pour communiquer et échanger. S'exprimer également à l'oral pour communiquer et échanger.

    - Coopérer et mutualiser : organiser son travail dans le cadre d'un groupe pour élaborer une tâche commune, une production collectives.

     

    Français :

    Objectifs : (par groupe de 2 ou 3)

    - lire une œuvre intégrale en lien avec la seconde ou la première GM ou un autre conflit mondial du XXème/ XXIème siècle (œuvre poétique, roman, BD) → en faire un compte rendu oral

    - écrire une lettre du point de vue de l’un des personnages principaux mettant en lien le contenu narratif et la dimension historique du support lu

    - réaliser un montage vidéo mettant en scène la lettre.

    → mieux comprendre la société dans laquelle les élèves vivent et qu’elle s’inscrit dans un temps long de l histoire.

    → développer la créativité des élèves

    → entreprendre et coopérer avec les autres

    → développer l’autonomie

    - s’exprimer de façon maîtrisé pour s’adresser à son auditoire (pratiquer un compte rendu)

    - élaborer une interprétation des textes littéraires

    - exploiter des lectures pour enrichir son récit

    - adopter des stratégies et des procédures d’écritures efficaces

    - situer des textes littéraires dans leur contexte historique et culturel

     

     

     

     

  • En arts plastiques : 

     

     

    Défi relevé par les enseignants et les élèves  !!!!

     

     

     

  •                                                                                                    Le 2 avril 2021

                                                 

    Madame, Monsieur,

     

    Compte tenu des informations reçues sur la situation sanitaire, je  reviens vers vous une première fois pour deux informations urgentes :

    1. L’accueil des élèves des personnels indispensables à la gestion de l’épidémie.

    Les conditions d’accueil portent sur la semaine du 6 au 9 avril et celle du 26 au 30 avril. Comme précisé dans la note reçue, « les enfants ne seront accueillis que sur présentation d’une attestation sur l’honneur de l’absence de toute solution de garde et d’un justificatif attestant de l’appartenance à une catégorie prioritaire (carte professionnelle, attestation de l’employeur… ) ». Les documents en pièces jointes (modèle d’attestation et liste des professions) vous permettent de savoir si votre enfant est « éligible » et sont à utiliser le cas échéant. L’attestation du conjoint doit également indiquer la profession prioritaire ou l’impossibilité de télétravailler. Il convient par ailleurs de préciser le cas échéant la garde exclusive ou alternée du jeune. Je vous remercie de me préciser sur l’attestation le numéro associé à la catégorie de travail. (1 à 8) et de m’envoyer les documents (attestations et justificatifs ) par retour de mail dès aujourd’hui ou au plus tard impérativement avant mardi 6 avril. Je vous remercie également de préciser les jours et horaires où l’accueil de votre enfant est nécessaire.

    Cet accueil est assuré de 8h15 à 16h40 les lundi, mardi, jeudi, vendredi et de 8h15 à 12h10 le mercredi si nécessaire. La demi-pension est assurée également. Les élèves doivent obligatoirement venir avec tout le matériel scolaire, leurs écouteurs et leur clé USB. Ils travailleront au CDI , sous la responsabilité d’un assistant d’éducation.

    1. Le prêt de matériel pour les familles éloignées du numérique.

     

    Nous avons pris contact par téléphone avec les familles dont l’enquête de rentrée nous indiquait un point de vigilance particulier pour le prêt de matériel informatique.Ces familles vont pouvoir venir chercher le matériel entre 15h et 18h30 ce jour, ou mardi 6/04 à compter de 8h30. Si vous n’avez pas été joints et que vous avez néanmoins besoin de matériel, je vous remercie de prendre contact avec le collège .

    Pour ce qui est de la continuité pédagogique, un autre mail suivra dans la journée .

       Mon collègue M Palluau et moi-même restons disponibles et à votre écoute pour toute question.

    Cordialement,          L’équipe de direction

                                                  

               

                                                                      

  • En raison des conditions sanitaires, nous ne sommes pas en mesure de vous proposer les portes ouvertes comme habituellement. 

    Nous tenions, néanmoins, permettre aux responsables légaux et aux futurs élèves de découvrir notre établissement.

    Pour vous, nous avons créé une visite virtuelle et interactive !!

    N'attendez plus et visitez notre établissement pour découvrir les lieux, les réussites des élèves, la qualité et la richesse des projets réalisés en cliquant sur l'image ou sur le lien suivant :  Visite virtuelle

     

     

     

     

     

  • Du fait du contexte sanitaire, le forum de l’orientation post 3e en 2021 aura lieu en version digitale le vendredi 5 février (17h-20h) et le samedi 6 février (9h-12h30). Dans les jours qui précéderont le forum, sur cette page http://www.forum-orientation3eme-lorient.websco.fr/. retrouvez toutes les informations pour vous connecter.



    Les journées Portes Ouvertes des établissements commenceront à partir des 12-13 février 2021. Pour en savoir plus, suivez nous sur la page Facebook !

    Liste des établissements présents virtuellement